2.º Bachillerato

¿QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA EN

2.º DE BACHILLERATO?

Como ya sabemos, 2.º de Bachillerato es un curso que requiere trabajo diario y constante, puesto que está dirigido a la preparación de las PAU (Pruebas de Acceso a la Universidad). Se trata, por tanto, de un año lleno de nervios y preocupación por tener una buena nota que permita al estudiantado acceder a los estudios universitarios deseados. En estas pruebas, el alumnado debe demostrar que ha alcanzado los objetivos establecidos en el currículum, por ello, la complejidad de las materias también es mayor.

Teniendo esto en cuenta, hay dos frases hechas que resumen este año: "No hay recompensa sin esfuerzo" y "Todo esfuerzo tiene su recompensa". Ahora bien, ¿qué queremos decir con estas afirmaciones? Pues que, por un lado, debemos de tener claro que este año el alumnado tiene que estudiar y trabajar diariamente, estableciendo una rutina de estudio desde el inicio hasta el final y, por otro lado, que a pesar de haber momentos en los que se considere que no se obtienen los resultados deseados, al final del camino veremos que ha valido la pena.

 ORIENTACIONES

Algunas orientaciones que son de gran ayuda para este curso son las siguientes:

• Si quieres obtener buenos resultados, conciénciate de que deberás estudiar y practicar diariamente, así como atender a las explicaciones de clase. 📚📝
• Establece una rutina de estudio fija en casa. 
• Para que tu estudio sea productivo, conoce en qué horas eres más eficiente y establece tus horas de estudio en ese momento. 🕓📖
• El lugar que escojas para tu estudio y trabajo es fundamental, debe ser un espacio ordenado (no dejes que se vayan acumulando papeles y apuntes, manténlos ordenados en carpetas o fundas) y alejado de las distracciones y ruidos externos (deja el móvil fuera de la habitación). Además, debe ser motivador (puedes poner mensajes motivacionales, una fotografía que te anime, etc., por ejemplo). 📵📂📚
• Busca las técnicas de estudio que mejor te funcionen. Algunas son las siguientes:
• Técnica pomodoro (estudiar 50 minutos y descansar 10).
• Explicar oralmente lo que has estudiado durante ese día a alguien (tus padres, tus amigos, tus abuelos, tu perro, tu gato...). 🐶🐱🙋
• Organiza las tareas por orden de emergencia (aquellas que debas entregar antes, realízalas primero). ✅
• Manténte sano/a (es fundamental que mantengas hábitos saludables):
• Come bien.
• Respeta las horas de sueño. 😴
• Haz alguna actividad física (caminar, correr, gimnasio, baile, etc.) 🏃🏀

¿CÓMO SERÁ EL EXAMEN PAU DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II?

La prueba de LCLII (Legua Castellana y Literatura II) de la Comunidad Valencia se estructura en tres partes: Bloque I. Comunicación escrita (equivalente a 4 puntos del examen); Bloque II. Conocimiento de la lengua (equivalente a 3 puntos del examen); y Bloque III. Educación literaria (equivalente a 3 puntos del examen). Seguidamente se presenta el modelo PAU de LCLII 2025, cuyos criterios han sufrido algunas modificaciones que trataremos en clase.

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

BLOQUE I. COMUNICACIÓN ESCRITA (4 puntos)

El Bloque de Comunicación escrita (BLI) equivale a 4 puntos del total de la nota del examen. Habrá dos apartados:

1. Comprensión (2 puntos)

 1.1. Breve resumen del contenido del texto propuesto (1 p.)

1.2. Resumir en un máximo de dos líneas la idea principal (tema) o la tesis del autor/a del texto propuesto. (1 p.) 

2. Producción (2 puntos) 

Escribir un texto de 200-300 palabras y en registro formal en el que se argumente sobre una cuestión determinada, relacionada con el texto.

BLOQUE II. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (3 puntos)

El Bloque de Conocimiento de la lengua (BLII) equivale a 3 puntos del total de la nota del examen. Dentro de este bloque, se estudiarán cuatro niveles:

1. Sintaxis
2. Modalización
3. Morfología
4. Léxico semántica

De estos cuatro niveles, en la prueba aparecerán tres (por ejemplo, sintaxis, modalización y morfología). En cada nivel, se plantearán tres preguntas y el alumnado responderá a dos de esas tres. Se debe responder obligatoriamente a los tres niveles.

❓💭 Modelos de preguntas del BLII:

1. Nivel sintáctico:

En la oración “La noticia (de) que la actriz y presentadora Ana Obregón, de 68 años, había decidido ser madre de nuevo por el procedimiento de un vientre de alquiler en Estados Unidos ha reabierto el debate en la política y en la sociedad sobre esta práctica prohibida en España, pero legal en otros países” (l. 1-3)

• Indique qué tipo de subordinada es la marcada en negrita y aporte alguna prueba sintáctica que lo justifique.
• Indique qué tipo de estructura sintáctica se utiliza en frases como "se genera un comercio" y "se ha caminado a una banalización". Razónelo mediante el empleo de alguna prueba sintáctica.
• En la oración “La maternidad o la paternidad pueden ser un deseo legítimo”, ¿funciona pueden en “pueden ser” igual que ha en “ha cantado”? Justifique su respuesta. 

2. Nivel de modalización:

• a) Indique qué figura retórica es la expresión "bebés a la carta" y comente qué papel desempeña en la modalización del texto. ¿Existe alguna otra figura del mismo tipo en el artículo?
• b) Razone qué aportan mecanismos lingüísticos como el uso de construcciones impersonales, los sustantivos abstractos y la tercera persona a la intención comunicativa del texto.
• c) Señale dos perífrasis modales en el texto y justifique qué valor tienen en la modalización del texto.. 

 3. Nivel morfologíco:

• a) Identifique dos palabras del texto que tengan la misma raíz. Para cada palabra, indique la raíz y los afijos. A continuación, señale la categoría léxica a la que pertenecen (sustantivo, adverbio, etc.) y la clase en la que se incluyen según su estructura (simple, derivada, etc.).  
• b) Analice la estructura interna de la palabra “mercantilización” descomponiéndola en sus formantes morfológicos básicos e indicando expresamente el tipo de morfemas que se advierten en cada caso. A continuación, señale la categoría léxica a la que pertenecen (sustantivo, adverbio, etc.) y la clase en la que se incluyen según su estructura (simple, derivada, etc.). 
• c) Reproducción (l.4), registros (l. 8) y rectificar (l.13) ¿Cuál o cuáles de estas palabras posee un prefijo y qué valor aporta? Justifique su respuesta con alguna prueba lingüística. 

4. Nivel léxico-semántico:

• a) Explique las relaciones de significado entre técnicas de reproducción asistida y gestación subrogada, por una parte, y entre gestación subrogada y vientre de alquiler, por otra parte. 
• b) Razone qué connotaciones aportan las expresiones "vientre de alquiler" y “gestación subrogada" en la percepción del tema. ¿Considera que son expresiones sinónimas o se advierten diferencias entre ambas?
• c) Busque un sinónimo y un antónimo para la palabra altruistas (l.25). Explique su significado. 

 

BLOQUE III. EDUCACIÓN LITERARIA (3 puntos)

El Bloque de Educación literaria (BLIII) equivale a 3 puntos del total de la nota del examen. En él, el estudiantado deberá contestar a dos de las tres preguntas que se formulen (a razón de 1,5 puntos cada una). Estas estarás relacionadas con uno de los textos mencionados (sin optatividad) e incluirán en su interior diversas cuestiones y deberán adecuarse a un número máximo de líneas. En este apartado, el alumnado deberá:

• Mostrar su capacidad para relacionar la obra de la que forma parte el texto con otras del mismo autor u otros escritores, movimientos literarios, artísticos, ideológicos, etc.
• Mostrar su conocimientos de aspectos vinculados con la obra.

❓💭 Modelos de preguntas del BLIII:

1. ¿A qué autor/a pertenece este texto?
2. ¿A qué libro pertenece este fragmento?
3. Dentro de la producción literaria de este autor/a, ¿a qué etapa corresponde esta obra? Defínala en un máximo de cuatro líneas. 
4. ¿Con qué generación literaria hay que identificar al autor/a de este texto? Enumere tres (o las que se pidan) características de esta generación en un máximo de seis líneas.
5. ¿Qué personaje de la obra narra este fragmento? Describa a dicho personaje, relate con detalle su aparición en la obra y aclare la situación en la que se encuentra en el texto seleccionado. Responda estas cuestiones en un máximo de doce líneas.

📚📖🎓Obras incluidas en la PAU:

Poesía

En el género lírico, se propuso el estudio de nuestro gran poeta andaluz Federico Garcia Lorca (1898-1936), perteneciente a la Generación del 27 y protagonista de muchas de las convocatorias de PAU de los años anteriores. Estudiábamos 24 de sus poemas a través de los cuales éramos testigos de las características de dicha generación, así como de la originalidad y maestría literaria lorquiana. Sin embargo, a partir del curso 2025-2026, Lorca es reemplazado por otros grandes poetas de la misma generación. De este modo, se plantean 18 poemas de 6 poetas/poetisas de la Generación del 27 (estudiaremos 3 poemas de cada uno). A continuación, disponéis del enlace que os dirigirá a la selección de poemas que entra en la PAU. Será crucial, por tanto, conocer los títulos de los poemas y su contenido, así como a qué autor/a pertenecen y sus fechas.

AUTOR/A	POEMA	LIBRO AL QUE PERTENECE CADA POEMA
Rafael Alberti	El mar. La mar.	Marinero en tierra, 1924
	Galope	Capital de la Gloria, 1938
	La paloma	Entre el clavel y la espada, 1941
Vicente Aleixandre	Siempre	Espadas como labios, 1932
	Unidad en ella	La destrucción o el amor, 1935
	Se querían	La destrucción o el amor, 1935
Luis Cernuda	Quisiera estar solo en el sur	Un río, un amor, 1929
	Si el hombre pudiera decir	Los placeres prohibidos, 1931
	No decías palabra	Los placeres prohibidos, 1931
Pedro Salinas	Los dos solos (Navacerrada, abril)	Seguro azar, 1924-1928
	Para vivir no quiero	La voz a ti debida, 1933
	Perdóname por ir así buscándote	La voz a ti debida, 1933
Carmen Conde	Quiero tu hijo, aviador…	Mientras los hombres mueren, 1938-1939
	Lo infinito	Ansia de la gracia, 1945
	Hallazgo	Ansia de la gracia, 1945
Ernestina de Champourcin	Te esperaré apoyada en la curva del cielo	La voz en el viento, 1931
	Espera	Cántico inútil, 1936
	El beso	Cántico inútil, 1936

Narrativa

Dentro del género de la narrativa, se estudiarán diez relatos de la autora coruñesa Emilia Pardo Bazán (1851-1921). A continuación, disponéis del enlace que os dirigirá a la selección de cuentos de Emilia Pardo Bazán. Pero antes, es importante conocer los títulos de dichos cuentos y la obra en la que se incluyen, así como sus fechas.

LIBROS	FECHAS	CUENTOS
Cuentos de Marineda	1892	“El mechón blanco” “El indulto”
Cuentos nuevos	1894	“El ruido” “El tesoro”
Cuentos de amor	1898	“El fantasma” “La perla rosa”
Cuentos trágicos	1912	“La resucitada” “La cana”
Cuentos de la tierra	1922	“Las medias rojas” “La señorita Aglae”

Teatro

Por su parte, en el género dramático se estudiará Tres sombreros de copa, de Miguel Mihura.